• 2018三位一体考啥?“过来人”回炉面试题
    ( 来源:浙江新闻  发布日期:2018-4-15)【关闭页面

    本周末,浙江工业大学、浙江工商大学、浙江理工大学、杭州电子科技大学、中国计量大学、浙江中医药大学等省内30余所高校启动“三位一体”招生综合素质测评。据了解,2018年,省内有50所院校参与“三位一体”综合评价招生,共计划招生9000名左右。周末两天,记者走访了杭州的几所高校,感受了“三位一体”考试给周末宁静的校园带来的不一样的生机。今年三位一体考了些啥?今年的考生给考官们留下了哪些印象?记者带你感受一下今年三位一体综合测试的火热气氛。

    浙江工业大学:

    采用半结构化面试

    达尔文进化论出现在考题中

    今年,浙工大“三位一体”综合评价招生总计划为420名,比去年的计划数增加120人,有2000多名学生进入书面评审环节。

    浙工大今年的“三位一体”综合测试依旧采用半结构化面试。考生抽签后,工作人员会进行简单的考前培训和说明,而后进入20分钟的备考时间,正式开考后,考生依次进入核心问题考场和自设问题考场,每个考场面试时间为10分钟。考试结束后有一个考后调研环节,考生需填写相关调查问卷。

    来自杭高的考生小李告诉记者,在核心提问环节,她抽到了关于达尔文进化论的材料,考察了对达尔文及其进化论的认识、达尔文写了哪本书、说过哪些经典的话、中国是谁把物种起源翻译过来的等问题。在自设问题考场,考官就“为什么选择这个学校?未来的规划是什么?”进行了提问。

    在核心提问考场,来自嘉兴一中的两位男同学也抽到关于挑战达尔文进化理论的考题,但考察内容和杭高小李的截然不同。据介绍,主要考察了对生物基因有什么看法,了解多少,对科学史上著名挑战的看法,还问到,如果你是达尔文,你对这个挑战有什么看法。“因为我不选生物,所以感觉答得一般,选生物答这个问题会占优势” 嘉兴一中的考生小吴告诉记者。在自设问题考场,考官根据简历分别问了他们关于小提琴和国学的问题。

    浙工大学生处副处长姚鹏说,综合素质测试要求考生有非常强的归纳总结能力,逻辑思维能力,较高的科学素养和人文素养。综合测试本身就是对综合素质的考察,考生要扫除紧张感,也不需要做特意的准备,向考官展现出真实的自己就可以了。

    中国计量大学:

    特意为考生安排减压操

    考官坦言不关注技巧更关注内容

    今年,共有5000多名考生报考中国计量大学三位一体,2000多名考生报考现代科技学院,共有1962位考生通过书面评审取得综合素质测试的资格,经现场确认,共有1400多位考生进入综合素质测试。

    中国计量大学招生就业处副处长黄燕说, 今年,学校“三位一体”招生综合素质测试采用面试的形式,分单人面试和无领导小组讨论,主要考察考生的综合素质,如领导能力、沟通能力、团队意识、逻辑思维、人文素质、创新精神、专业素养等方面。今年学校随机抽选了160余名考官参与面试,其中大部分是学校的专家教授,还有部分是各个领域出类拔萃的校外考官,他们有的是知名校友、知名高中校长、企业HR,有的是人才市场方面的专家,综合性的考官组成,有助于全方面、多角度地考察应试学生的综合素质。

    “三位一体”综合测试,对于高三学生来说是场考试,对于高校来说就是一次很有效的自我宣传。为此,无论是考试现场还是考生报到现场,高校提供的人性化服务无处不在,而且还都是在原来的高考咨询基础上服务更贴心。 “在候考完的时候,还有老师来教我们跳健身操,很有趣。”衢州考生小刘参加了中国计量大学的考试,说起考试中印象最深的事情,她便说起了这件事。她说,瞬间觉得考前的紧绷感觉缓解了。记者从校方了解到,这是去年校长在考场发现考生很紧张,学校体军部的老师特意为考生安排的减压操。

    上午第一场考试结束以后,来自嘉兴的考生小郑轻松地走出考场。“考官问了我对中美贸易战的看法。我觉得这对中国来说既是机遇也是挑战……”从小郑滔滔不绝的回答中,记者感受到了满满的自信。

    中国计量大学生命科学学院党委书记周泛海是本次的考官之一,他透露,面试下来发现现在的学生知识面都很广,包括高中的学科知识、人文地理、政治时事、文学历史等知识面都很丰富。“而且绝大多数都善于表达、不怯场,很有思想,特别是有两位学生让我印象深刻。一位是让他谈谈牛顿定律,他用辩证的思维去理解,讲得很到位。还有位喜欢哲学的女生,我问她哲学学习与女性魅力有什么关系,她也答得很好。”周泛海说,但是面试下来发现还有一部分同学有比较明显的培训痕迹。虽然答题的技巧很好,但我们更关注内容。

    杭州电子科技大学:

    首次采用人脸识别系统

    考生说面试题很接地气

    杭电的人脸识别考试系统

    将身份证放入感应区,对着电脑将刷刷脸就进入面试考场区域,很是便利。这一幕发生在杭州电子科技大学三位一体面试报到现场,科技感十足。

    杭州电子科技大学招生就业处处长陆向华介绍说,今年杭电三位一体的报名人数创历史新高,近9000人网上报名,6497人通过审核测试(其中特长类为171人)。本次考试分为笔试和面共有1514名(含免笔试134人)考生入围面试。自从2016年开始,杭电开始招收德育特长生,经过一系列严格的考核与筛选,今年共有26名考生报考,最终有6名考生通过审核进入德育特长生面试。

    15日上午10点左右第一场面试结束,考生们走出考场都一脸笑容,显得放松自然,纷纷表示今年的“三位一体”面试氛围十分轻松,面试考题贴近日常生活,又与时事紧密连接,比想象中的要接地气多了。

    “原本以为面试考官都非常严肃,没想到考官全程都是微笑着十分亲切。”来自台州仙居中学的姚皓天说,“开始面试时我太紧张了,没注意时间提前进了考场,没想到考官不仅没有责备我,反而在教室外与我拉起了家常,问我来自哪,高中生活怎么样,瞬间我就不紧张啦。”问及面试过程中遇到的一些问题,他说到,“考官问了我关于儒家和墨家的区别,虽然我不是很擅长这块内容,思考了很久才给出了自己的回答,但是考官一直和蔼地看着我,引导我说出自己的想法。”

    说到面试,来自马寅初中学的吴烨涛也有同样的感觉:“本来还挺紧张的,但考官们都很亲切、耐心,自己发挥的更好了。”区块链、比特币……这些对普通人来说可能有点陌生的名词,不仅成为了这次面试的考题,自称想当“码农”吴烨涛还能言之有物。“为这次的考试准备了挺多,自己平时也比较关注这方面的知识,所以都能答得上来。”

    校友企业虹软公司副总裁祝丽蓉第一次担任“三位一体”考试的面试官,谈及对考生的印象,一口气说出“有想法、科技范儿、情商高”。“我们在面试中发现,考生想法很清晰,对自己想要报考的专业也很明确,甚至之后想要从事的工作都有一定的规划。他们在交谈中展现的辨析能力、逻辑思维都让人印象深刻。”祝丽蓉谈到一个考生喜欢计算机编程,自己主动每天花两三个小时自学编程,并能运用到实践,用编程语言给自己设计了一个英语听写应用,很是让人眼前一亮。

    值得一提的是,此次“三位一体”面试报到时采用的刷脸识别系统正是由虹软提供技术支持。“面试中很多考生都主动提到‘人工智能’这个热词,我们也想通过这次考试给考生们展示一些智能视觉先进技术,希望通过更为具象的应用,对考生、对下一代起到正面引导和启发作用。”祝丽蓉说。

    “考生既有特长,整体实力也很厉害”,这是杭电生命信息与仪器工程学院孙珺老师对面试考生的印象。孙珺一连提到两个考生:一个是理科生,对计算机专业称得上情有独钟,又喜欢写历史小说,在“文心雕龙杯”作文大赛上还获了奖;另一个学业成绩名列前茅,现在尚在高中阶段就已获得国家授权发明专利,很是不俗。

    采访下来,考官们也给考生贴了几个标签:情商高、综合实力强、有想法。

    浙江工商大学:

    采用无领导小组讨论方式

    行业精英加盟考官阵容

    今年浙江工商大学“三位一体”综合评价招生,总计划数180名,其中经管类50名、文法类50名、理工类40名和信管类40名,共1198人通过书面材料评审,获得参加综合测试资格。

    浙江工商大学招生就业处处长王忠华说,为了适应新高考的形势和要求,学校此次“三位一体”综合评价招生采用分类报名、分类评审、分类测试、分类选拔的新模式。根据学科设置的规律和选考科目的要求,将所有招生专业(类)划分为经管类、文法类、理工类和信管类四个大类,分类设置报名条件,考生按类报名并递交报名材料,学校组织专家对材料进行评审,按每类录取人数的5倍比例,从高到低确定入围综合测试考生。

    此次测试形式采用无领导小组讨论面试,重点考察考生问题分析、沟通协调、团队合作、创新思维等综合素养。大致步骤为播放导语、发言准备、个人陈述、小组讨论和代表发言等。

    15日上午10点50分,参加浙江工商大学“三位一体”面试的第一批考生陆陆续续走出考场。今年,学校仍采用无领导小组讨论的面试方式,主要考察问题分析、沟通协调、团队合作、创新思维等综合素养。

    “上午的考题是围绕‘人工智能’展开的,给了三段材料让分析利弊,并陈述个人观点。”来自天台中学的小陈回忆:“一开始我是挺紧张的,但看到同组别的同学也很紧张,自己反而‘缓过来’了。我感觉自己发挥了中上水平,还是很期待结果的。”

    来自嘉兴平湖中学的倪同学穿了西装革履来面试,他告诉记者,这样的穿着能让自己显得更专业,也更自信。此外,为了给考官留下更深刻的印象,倪同学在个人陈述环节特地强调了全国物理竞赛二等奖的荣誉。

    “我倒认为今天很多同学对‘人工智能’的概念理解不够全面,都是宽泛的解读,无法深入。我觉得自己对题目回答发挥得还算可以,但个人陈述没有准备充分,说得太短了。”说到这里,倪同学略显遗憾,但他表示,工商大学是“第一站”,接下来还将准备中科大、浙大、上海交大等高水平大学的“三位一体”测试。

    王忠华介绍,今年浙商大共有30多个考场同时开考,每个考场共测试5组学生,考官配比为四位校内老师,加一位校外行业精英。“这次我们请了不少从事人力资源工作的行业精英加入考官阵营,希望他们根据人才选拔方面的方法和经验,帮我们筛选出真正有实力、有潜力的学生。”

    浙江理工大学:

    报名“零门槛”  

    多元化测试挑选人才

    今年浙江理工大学的三位一体招生是唯一不设报名门槛的学校,只要考生满足学考等第合格,综合素质评价在B等及以上的均可报考。因为学考合格是高中毕业的必备条件,所以学生相当于“零门槛”报名。

    浙江理工大学招生就业处副处长高建明介绍说,门槛虽低,但能进入测试的学生学考等弟并不会太低。为了减轻学生负担,学校按照学科等第的折算成绩,从高到低排列,以4倍的招生计划比例给予学生直接来校测试的机会,减去了笔试或其他测试方式的步骤。经过折算,今年普通类共有2219位同学获得了测试资格。整体测试类别并没有变化,分为自然科学类,工程技术类,经管人文类四个大类,从报名人数上来看,经管人文类比例最高高达52倍,其他达到20倍以上。

    周日上午,理工对普通类的学生和美术特长生进行了测试。美术类的三位一体考试全部都采用笔试的形式,上午考速写、素描,下午考艺术鉴赏,考试的范畴非常广泛,没有固定的限制题材。普通类的学生则要经历三种不同种类的测试,笔试,单个面试和群体面试。笔试测试知识面,不考高中知识点,也不做淘汰,纯粹测量学生的知识面。单个面试包括两分钟的自我介绍和三分钟的必答题,题目靠自己抽取。单个面试结束后,8人一组进行无领导小组讨论。相对于高校,理工的三位一体测试种类是最多的。

    来自安吉天略外国语学校的曾同学报考了工程技术类专业。他表示面试题目都与新科技和实事热点有关。在个人环节,他抽到了“是否会向父母屏蔽朋友圈”,在无领导小组讨论面试时,小组讨论了“人工智能”、“VR”等新科技问题。“近些年人工智能比较热,所以在面试前稍有了解过,所以发挥得还行。”曾同学说。

    杭九中的陈同报考了经管人文类的专业,她回忆说,在自我介绍后,她抽到的题目是“幸福是不是都是奋斗出来的”。在无领导小组讨论时,考生们围绕“国学是精华还是糟粕”,“应不应该开设国学班”等展开讨论。“小组的每一位都很能讲”。小陈说。

    浙江财经大学:

    从专业变为大类招生

    探索协同“选人”模式

    小徐是来自台州洪家中学的一名学生,奔着对浙江财经大学会计学的向往,他报名了学校的“三位一体”考试。

    “今年‘三位一体’我就报了财大一所,也做足了准备来应试。”小徐回忆,“纸质阅读和手机阅读”是考试主题,考题分A类必答题和B类“二选一”选答题。“必答题考的是相比纸质阅读,手机阅读的优势有哪些。选答题一个是‘过度使用手机阅读有哪些危害’和‘在校生如何合理使用手机阅读’。” 小徐告诉记者,尽管读完题后,只有10分钟的准备时间,但他已经把能想到的点都尽可能地罗列在了提纲上,总体回答还算满意。

    记者在现场感受到,由于全程与考官“零交流”,少了一些负担,考生们对自己在无领导小组面试的发挥都比较认可。

    除了本校老师,浙财大今年首次邀请杰出校友回母校当考官,探索协同“选人”模式。“接到邀请的时候,我也很兴奋。学校有这样的创新举动,有‘吩咐’,我们都义不容辞,大力支持!”1994届会计专业校友裘菊兰激动地说。

    同时拥有“浙商女杰理事会会长”、“浙江由中教育管理咨询有限公司董事长”、“浙江永通纺织品进出口有限公司董事长”,“高级经济师”,“全国三八红旗手”等多个身份的她,成了今年考场上一位特殊的考官。裘菊兰认为,无领导小组面试可以很好地考核一名学生的逻辑思维、日常累积信息量、语言表达能力、组织筹划能力等。“我昨天就把‘A+’满分给了一位综合能力极强的考生。这个17岁的女孩子,可以很流畅地说出个人陈述,逻辑架构也很清晰,而且手势语言自然,表现力拿捏得刚刚好,同时还会掌握时间,在小组讨论的时候启发别人,确实很棒。”

    据了解,浙财大“三位一体”综合评价招生首次实行按类招生,14个招生大类中包含41个本科专业(项目),招生计划从2017年的300名增加到400名,考生可选择的范围和机会进一步增加。

    为了“配套”大类招生,浙江财经大学2018级开始,全面推行完全学分制下的专业“准入”“准出”体系,打破了以往相对固化的专业修读和培养模式。

    “这个政策可以理解成原先转专业政策的2.0升级版。”浙江财经大学学生处副处长徐奇伟介绍,“准入”机制把专业选择权交给学生,哪怕成绩一般的同学,只要达到准入要求学生就可以申请进入该专业(类)。“准出”是把毕业选择权交给学生,各专业公布准出条件,只要达到准出要求你就可以申请从该专业毕业,学有余力的学生符合多个专业准出条件的,可以自由地选择毕业专业和辅修专业,允许更灵活的毕业路径。

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